5月14日下午，bat365官网登录入口召开课程思政与导学思政同向致远主题研讨会。会议由学院党委书记俞明祥主持，外语学院课程思政教研室全体成员、各系部主任、学位点负责人出席。 

会上，学院党委书记俞明祥例举了近期教育部、浙江省教育厅、浙江省高等教育学会等上级教育行政部门打出的课程思政教学改革的“组合拳”，重点解读了《浙江省高校2021年度课程思政教学改革系列活动方案》以及学校《全面推进课程思政建设实施方案》精神。

他指出，我院于2017年成立课程思政建设领导小组，举办公开课、课程思政教研活动数十次，教师课程思政教学获奖人数众多；2020年6月成立外语课程思政教研室以来，教研氛围愈加浓烈，已形成课程思政的良好声势。部分教师“超前识变、主动应变、积极求变”，起到了示范引领作用，也尝到了课程思政教学改革的甜头。当下，全国高校课程思政教学改革的鼓点正越敲越响，外语课程思政教研室应协同全体教师“应势而动，顺势而为，乘势而上”，本硕贯通，综合集成，系统谋划推进“新文科”背景下外语课程思政改革。

“这是培养时代新人的需要，是各位老师，学院教师个体，持续发展的需要，是应对意识形态挑战的需要。新时代的外语人才，必须要德能并重。”副院长骆传伟分享了课程思政示范课程建设经验与体会。他从“把握方向：价值塑造引领教师教育”“突破重点：课程革新优化内容供给”“确定目标：德能比重锻造‘四有’好老师”三个方面强调了讲好中国故事、传承中华文化的重要性，并从知识、能力、素质三个方面明确教学目标——培养学生仁爱利他的奉献精神、推己及人的博爱精神、包容合作的海涵精神、谦恭不争的礼让精神、公平正义的秉直精神、自强不息的执着精神、爱岗爱业的职业精神。

唐丽萍教授分享了“系统功能语言学”研究生课程思政示范课程建设经验与体会。首先，深度挖掘系统功能语言学理论本身与思政教育的天然契合,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。其次，将研究成果反哺于教学，增强思政教育和科研育人的亲和力和感染力。最后，师生课上课下联动，激活教育主体亲身学思践悟。她还以及物性语法讲授作为具体教学案例，在提高学生系统功能语言学理论素养、培养学生话语分析研究能力的同时，引导学生批判性分析美国媒体及其霸权话语，进而深刻领会习近平外交思想对推动全球治理的深远意义。

罗晓杰教授分享了导学思政经验与体会，强调师生之间的互动合作是其成功的关键。她认为，研究生的课程思政主要由导思、导学、导研、导教四个方面组成，分别培养研究生各方面能力的提升，使研究生培养目标落到实处。她认为，教师在切实开展和践行课程思政育人理念同时，要充分利用团队资源、提升凝练教学成果，并积极参与教研室研讨和集体讨论，碰撞出更多的智慧火花。通过“团结+总结”可将课程思政的教学成果理论化、系统化，形成课程思政教学改革的良性循环。

大学外语部主任骆巧丽分享了课程思政师范课程建设经验与体会。她倡议利用文化差异、不同价值理念来推进文化的交流互鉴，要求学生既要学习外国文化，更要讲好中国故事。她提到在项目申报过程中，课堂教学是主渠道，课程建设是主战场，需要大量的积累，包括教研活动、教学资源建设、教学比赛等。课程思政应化抽象为具体，赋予多样化视角；每门课程都能做到“一课一理”，即一堂课就讲一个道理，在日常教学活动中融合价值观的引领和道德品质的培养。

翻译系副主任章莉则通过《英语演讲》示范课程申报详细介绍了该课程的育人目标、主要融入点和教学方法。英语演讲是英语人才综合语言能力的体现，该课程旨在提高学习者听演讲、说观点、读材料、写讲稿等全方位的能力。它将“以外语表达力作为核心，提升‘讲好中国故事’的能力”及“以‘思辨教育’为手段，深化厚植理想信念”作为课程思政主要实现路径，自然融合价值引领和道德培育，培养“走出去”的责任意识和担当意识。

在随后的交流环节，郑志恋教授提到，校“课程思政”微课比赛对于老师来说既是一种挑战，也是一种锻炼。她的参赛作品《中国文化概论》从“最高善行：上善若水”“感情符号：中国汉字”“纯静青花：文化名片”等传统文化切入，展现课程思政与英语教学的有机融合。她认为课程思政要聚焦立德树人，教师应提高自身思政修养，真正做到全面引领并不断探索实践。

闻琴华老师认为课程思政的难点在于如何结合课程目标做到教学内容与思政元素相契合。人才培养作为课程思政教学的核心，可通过知识传授、能力培养与价值引领三方面加以实现。在课上，她不仅通过对经典文章与散文的赏析引导学生思考其背后蕴含的人生哲理，更在教学设计中融入思政内容，让学生们在小组研究项目中感受文化的交流与碰撞。

最后，学院党委书记俞明祥在总结发言中强调，外语课程是大学生与国外思想文化碰撞最为激烈、最易受外来思潮和文化影响的课程之一，其思政教育责任重大。如何在外语课程中有效贯彻课程思政教育理念，实现价值塑造与语言知识、能力培养有机融合，已成为新时代赋予我国外语教育的重要使命。学院全体教师要深刻理解领会新时代全面推进课程思政建设的重大意义，提高思想站位，强化情怀担当，细照笃行习近平总书记提出的相关重要论述精神，主动对标“六要”“八统一”，紧密结合党史学习教育，自觉把“四史”内容作为课程思政的重要素材有机融入课堂教学；浇花浇根，育人育心，既要有惊涛拍岸的声势，也要有润物无声的效果；要以课程思政为核心，推动导学思政、诗情思政、阳光思政同频共振，善而用之“大思政课”，打造“行走的思政课堂”；因事而化，因时而进，因势而新；深耕厚植、绵绵用力、久久为功，系统构建全要素集成、自身特色鲜明的外语课程思政教育体系，切实打造课程思政教育理念引领下的人才培养“立交桥”，有效形成从课程思政到专业思政、学科思政、全员思政的圈层效应，让立德树人、铸魂育人水滴石穿、润物无声。